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产品名称:【试讲备考】各学科试讲稿示范 — 初中物理

  • 产品分类: 复合型·起动液
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  • 是否定制: 支持定制
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  • 产品详情

  师:同学们,老师给大家带来了三杯水,现在请几位同学上来感受一下,你们三个最先举手,你们先来! 另外,我们知道有的温度计中液体是水银,不过2017年8月16日,《关于汞的水俣公约》对我国正式生效。自2026年1月1日起,禁止生产含汞体温计和含汞血压计。同学们课下查一下,这是为什么? 师:哦,因为温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的,拿出来之后,空气的温度与被测液体不同,温度计的示数就会变化,这样读出来的示数就不准确。思考得很全面,请坐! 师:同学们生活经验非常丰富,说得非常准确,体温计、寒暑表、实验室用的温度计、电子温度计、红外线温度仪,都是温度计。那同学们现在看看,老师手上拿的这些是什么温度计?谁来说说? 师:0,没错,把标准大气压下,冰水混合物的温度规定为零摄氏度,写作0℃。 师:你有什么感觉?凉!你呢?热!你呢?这是同一杯水吗?怎么感觉不一样呢?凭感觉判断物体的冷热可靠不?是的,太不可靠了,要准确地测量物体的冷热,就必须选择科学的仪器进行测量,实际上我们通过生活的经验已经知道,这些测量温度的仪器叫温度计。今天我们来学习怎样正确使用温度计。 师:你观察得很仔细,语言表述也很清晰,请坐。这个温度计最低能测量0摄氏度,最高能测量100摄氏度。分度值,也就是最小刻度,是1摄氏度。 师:你们还发现温度计下面有液泡,里面有红色的液体,你们观察得更是细致入微。其实里面红色的液体是酒精,为了读数方便,加了一些有色颜料。根据不同用途,温度计中的液体还有用水银、煤油等。我们把这些统称为液体温度计。 师:对,不可以,因为温度计的液柱还在上升,示数还没有稳定。现在稳定了,开始读数,读数时,温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的液面相平。 师:很好,请坐!这位同学说,俯视会使读数偏大,非常正确。那相对的,能仰视吗?是的,不能,仰视会造成读数偏小。 师:通过刚才的观察,我们了解了温度计的构造,那么温度计应该如何使用呢?在使用的时候应该注意哪些问题呢? 5.会记。准确记录温度计的读数和单位。今天我们测量的温度计的示数是24摄氏度,计作“24℃”。 师:大家总结得很好,今天我们学习了温度、温度计、摄氏温度及温度计的使用。压醚制动液蒸馏设备,请同学们课下去搜集温度计的相关知识,并测量5种以上常见物体的温度。 师:要注意实验前我们要先——观察温度计的量程和分度值。现在可以开始测量了,测量的时候要注意“五会”。 师:对,同学们回答得非常准确,实验室常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。 师:你测量的温度是多少?21摄氏度!你的呢?你的呢?29摄氏度!你的呢?38摄氏度。 3.会看。待温度计的示数稳定后,即液面不再上升或下降时读数。稍等一会儿,现在可以开始读数了吗? 师:好,现在两边的同学,把手指伸到中间的水里,有什么感觉,跟大家说一下! 师:首先,我们要估计被测物体的温度,以便选择合适的温度计,自来水的温度大概有20多摄氏度。先观察一下温度计的量程和分度值,估计一下被测物体的温度是否在量程内。这支温度计能测量的最低温度是-2摄氏度,最高温度是102摄氏度,分度值是1摄氏度。测20度左右是合适的,下面我们用它测量。 师:我们再把热水换成冷水,把温度计放入冷水中,这次又有什么神奇的现象呢? 2.会放。将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,与被测液体充分接触,玻璃瓶不要碰到容器底或者容器壁。 师:100,把沸水的温度规定为100摄氏度,把0和100之间平均分成100份,每一份就是1℃。摄氏温度就是这么规定的。 师:请你们把一个手指伸进面前的一杯水中,来感觉一下这杯水是冷是热,开始! 师:现在,同学们看老师手里拿的温度计,它是一个演示用的温度计,很大,对吧?就是为了方便我们观察,我们看着它来了解液体温度计的构造。它是一根上端封闭、内径很细的玻璃管,下端有一个玻璃泡,里面封有有色的液体,这只演示用的温度计为了便于读数,把刻度刻在了表盘上,而实际上我们见到的温度计刻度是刻在哪呢?对,是刻在玻璃管上的。这个温度计上端有个符号℃表示摄氏温标。想知道摄氏温度是怎么规定的吗?我们一起来看一下。 师:很好,同学们都测完了,现在,请同学们看大屏幕,这是刚刚老师看同学们测温度时,拍摄的几个同学的做法,大家看看,有什么问题吗? 师:现在同学们来总结一下这节课我们都学习了什么?举手抢答,一人总结一条!你先说!好,继续! 师:那又为什么视线要与温度计中液柱的上表面相平呢?我个子高,我俯视一切,不行吗? 大家好!我是初中物理组的01号考生,今天我试讲的题目是《温度》,下面开始我的试讲。 师:同学们思考一下,为什么温度计的玻璃泡要继续留在液体中,不能拿出来读数吗? 师:非常正确,第一个同学,温度计的玻璃泡碰到容器壁了,第二个同学读数时俯视了,第三个同学把温度计拿出来读数了。所以,他们的测量方法是不正确的,大家在使用温度计时要注意正确的方法。 师:学以致用,同学们现在就来具体地测一测烧杯中水的温度。同学们每人桌上都有一杯水,用你手里的温度计快速准确地测出水的温度。 师:现在老师给每个小组发了一个实验室用温度计,请同学们观察一下温度计的构造。同学们要注意,这个温度计是玻璃的,所以一定要轻拿轻放。

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